L'enseignement bilingue
français - occitan
dans l'Éducation nationale

Un facteur positif pour le développement global de l'enfant

Il est aujourd'hui reconnu que le bilinguisme éducatif précoce développe les capacités intellectuelles et cognitives en formant les enfants à un double système de pensée.

L'enseignement bilingue est un moyen de transmettre la langue et la culture occitanes : l'enfant acquiert la maîtrise de la seconde langue sans pour autant affaiblir la première.

Une démarche pédagogique appropriée permet aux enfants de construire normalement les apprentissages dans les matières enseignées en langue régionale.

Cet enseignement les prépare à l'apprentissage ultérieur d'autres langues.

La langue et la culture occitanes

La langue et la culture occitanes constituent la spécificité des pays d'Oc. Elles présentent un intérêt éducatif, économique, social et culturel : elles sont un patrimoine important, une source de créativité, un pont entre hier et aujourd'hui, entre les régions et les pays de langue romane.

Un va-et-vient peut s'instaurer entre l'école et la famille ou le proche environnement ; il crée pour les enfants une résonance affective favorable à l'enseignement en occitan.
Ce projet éducatif concerne aussi ceux qui n'ont pas de lien avec la langue et la culture occitanes. Il fait bénéficier leurs enfants du bilinguisme précoce et de la richesse culturelle de la région où ils vivent.

Les savoirs transmis de la maternelle à l'université peuvent être valorisés dans différents examens et concours (brevet, baccalauréat, DEUG et licences de lettres, CAPES, concours général de professeur des écoles et concours de professeurs des écoles de et en langue régionale).

Les sections bilingues français langue régionale de l'Enseignement Public

Textes officiels

Circulaire n°82 261 du 21-6-1982 : Elle a permis la création des premières "classes expérimentales bilingues ".

Circulaire n° 95 086 du 7-4-1995: elle a défini les objectifs et le fonctionnement de l'enseignement bilingue en précisant "qu'il sera organisé lorsque la demande des parents aura été exprimée et reconnue".

 Circulaire n°2001-166 du 5-9-200 : Développement de l'enseignement des langues régionales à l'école, au collège et au lycée. Elle réaffirme l'engagement de l'État :

" L'éducation nationale se doit de faire vivre ce patrimoine culturel, de veiller au développement des langues régionales et de contribuer à leur transmission. Oublier cette responsabilité ne serait pas un signe de modernité. Ce serait au contraire une perte de substance de l'héritage culturel national. "

 Circulaire n°2001-167du 5-9-2001: Modalités de mise en oeuvre de l'enseignement de l'enseignement bilingue à parité horaire. Elle propose d'engager une nouvelle étape pour son développement : " les bilans et évaluations réalisés dans les différentes régions concernées ont confirmé l'intérêt éducatif du bilinguisme français-langue régionale ".

Principes et fonctionnement

2  L'enseignement bilingue répond aux objectifs généraux de l'école, en cohérence avec les orientations et les programmes nationaux.

3  "L'enseignement bilingue à parité horaire commence à l'école maternelle, dès la petite ou la moyenne section, et se poursuit à l'école élémentaire. La langue régionale y est à la fois langue enseignée et langue d'enseignement dans plusieurs domaines d'activité et d'apprentissage".

4   "L'enseignement bilingue à parité se définit par un enseignement à parité horaire en langue régionale et en langue française avec une répartition équilibrée pendant la semaine de classe".

5   Deux maîtres se partagent le temps d'enseignement.La modalité un enseignant / une langue retenue dans l'académie facilite le travail de l'enfant dans les enseignements en français et en langue régionale tout en améliorant l'acquisition de celle-ci.

6  Pour atteindre les objectifs de l'enseignement bilingue, la continuité du cursus est nécessaire de la maternelle au collège. Néanmoins, l'enfant peut réintégrer sans difficulté l'enseignement unilingue si ses parents le souhaitent.

7  Au collège, des sections de langue régionale offrent aux élèves :
- d'une part, un enseignement de langue et culture régionales de trois heures hebdomadaires.
- d'autre part, un enseignement d'une ou deux disciplines en langue régionale.
Les élèves de troisième de ces sections peuvent composer en français ou en langue régionale lors de l'épreuve d'histoire-géographie du diplôme national du brevet.

Le programme académique de développement de l'enseignement de la langue et de la culture occitanes prévoit le développement de l'enseignement bilingue.

L'enseignement bilingue public
dans l'Académie de Toulouse

Depuis une dizaine d'années, les sections bilingues français-langue régionale se sont progressivement développées dans l'enseignement public en Alsace, Bretagne, Pays basque, Occitanie...

En 2002, cet enseignement concerne 1020 élèves de la maternelle à la sixième, dans 15 sites de Midi-Pyrénées : Baraqueville, La Primaube, Villefranche-de-Rouergue, Saint-Affrique (Aveyron) ; Toulouse (Haute-Garonne) ; Gramat, Assier (Lot) ; Rabastens, Sarrancolin (Hautes-Pyrénées) ; Albi, Monestiès, Saint-Sulpice-La Pointe (Tarn) ; Montauban, Moissac, Nègrepelisse (Tarn-et-Garonne).

INFORMATIONS

Foix : 1, rue de Fenouillet, Tél : 05 61 02 05 00
Rodez : 1, Bd F. Fabié, Tél : 05 65 73 75 00
Toulouse : Bd Duportal Bât.F, Tél : 05 61 36 44 00
Auch : 42, rue Boissy d'Anglas, Tél : 05 62 61 69 00

Cahors : Quai Calvignac, Tél : 05 65 23 45 14
Tarbes : rue Magnoac, Tél : 05 62 51 86 10
Albi : 3, rue Général Giraud, Tél : 05 63 49 51 00
Montauban : 12, av ChdeGaulle, Tél: 05 63 92 62 00